食艺学堂
Art of Painting
育龄段
通过测评，按育龄分班教学。
帮助老师了解幼儿发育阶段， 帮助家长发现孩子成长，给孩子提供科学良好的教育训练。
帮助老师了解幼儿发育阶段， 帮助家长发现孩子成长，给孩子提供科学良好的教育训练。
游戏和社交技能
协调
日常活动
自我表现
能够主动和同年龄的孩子玩耍
有兴趣探索不同的环境,如新游乐场
参与工艺品/活动能
够玩一个玩具或主题15分钟
喜欢并寻找各种移动和游戏方式
协调参与桌面游戏和活动所需的手和手指运动
能够在不平坦的地面上行走并保持平衡
能够着色并开始模仿形状
能够用餐具来取食物
参与活动和家庭生活
能够完成日常工作，包括穿衣
能够忍受和穿着各种新衣服的材质
受伤时会哭喊、引起注意
他们可能会自己爬上游乐场设备，只有在他们处
于最顶层时才意识到他们需要你的帮助。没关系！
这些年充满了测试、限制并尝试新的活动。
于最顶层时才意识到他们需要你的帮助。没关系！
这些年充满了测试、限制并尝试新的活动。
游戏和社交技能
协调
日常活动
自我表现
喜欢玩各种同龄儿童玩具
食物辦别能力，通常不会把非食物带到嘴里
转头响应名字被召唤
意识到风险和不安全的环境和行为
穿过新房间不会碰到物体或人
与同伴或宠物玩耍或抱着物体时使用适当的力量
可以保持平衡接球或被同龄人轻轻撞击
通常以脚后跟一脚趾模式行走，而不是主要用脚趾行走。
能够适应常规的变化
能食用各种温度、质地的饮食
能适当一口进食，不总是填嘴
可以不滴水，使用杯子或吸管喝水
能够过渡到新的环境或活动
在这个年龄段，时间管理，理解能力以及如何在社交方
面进行交互等技能同样重要。
课程目标
Course objectives
- 来到感官世界 -
体验自然环境
课程主题环境
音乐艺术环境
课程主题环境
音乐艺术环境
设计教学环境，培养良好的餐桌礼仪
观察自然生命现象的过程中，激发对大自然的热爱，让孩子体验自然与真实
为每个孩子的发育阶段提供相应厨艺工具，提高生活技能
- 七个课程环节 -
自然资源可以成为学生陶冶情操以及进行研究性学习的源泉
厨艺探索促进感官发育、味觉、嗅觉、敏锐的感觉
职业感觉
一些人通过鼻子来谋生，香料师、茶叶混合师......
一些人通过鼻子来谋生，香料师、茶叶混合师......
自主判断采购食材，让宝宝自由探索，认知食物，同时提升数学思维
- 食物体验 -
“舌尖上的美食”领略中国几千年的饮食文化和世界各国美味餐点
发展幼儿的感官能力认知能力、手眼协调、精细动作、团队合作等社交能力
简单掌握制作过程感受自己动手制作的乐趣
教学移动服务
Teaching Mobile Service
京典思塾
教学资源管理系统
教学资源管理系统
升学档案
成长健康监测
家育服务
家园共育
育儿支持
Parenting support
教育资源
中国孕期、哺乳期妇女和儿童膳食指南
喂养、护理、疾病预防、锻炼、教育的健康育儿指南
医学资源
典型的
语言发育
语言发育
典型的
玩耍发育
玩耍发育
典型的
身体发育
身体发育
身体发育时
应注意的迹象
应注意的迹象
